中医康复技术专业
（专业代码520416）
为满足快速发展的中医康养产业对中医康复技术人才的需求，我校开设了中医康复技术专业，旨在培养具备中医特色康复治疗和保健调理能力的技术技能人才。本专业紧密结合国家中医药发展战略与健康服务产业需求，精准培养掌握中医康复核心技能的高素质人才。毕业生因职业素养高、专业技能强，深受各级医疗机构、养老服务机构及养生保健行业的欢迎，就业率连续多年位居同类院校前列。
一、培养目标
本专业培养德技并修、全面发展的复合型人才，具备中医康复特色素质，熟练掌握中医康复知识与技术技能。毕业生面向医疗卫生、社会工作等行业，可胜任康复技师、中医技师、保健按摩师、保健调理师等职业，从事中医特色康复治疗、常见疾病诊治及保健调理工作的高技能人才。
二、主干课程
（一）专业基础课程
康复解剖学、康复生理学、康复病理学、中医学基础、中药与方剂、临床医学概论
（二）专业核心课程
经络与腧穴、推拿治疗技术、康复评定技术、物理治疗技术、常见疾病康复、中医诊断、中医骨伤技术
三、师资队伍
本专业师资力量雄厚，队伍结构合理，专兼职教师相结合，整体年富力强。专业教学团队生师比不低于25:1，并以中高级职称或研究生学历教师为主。专业带头人具有副高以上专业技术职称，主持专业建设，准确把握专业发展方向；骨干教师需具备讲师以上职称及累计一年以上企业实践经历；普通专业教师均拥有本科以上学历及六个月以上企业实践经历。校外兼职教师均来自康复专业一线，具备丰富的临床实践经验和较强的教学指导能力。
图1 校内专任教师
四、实训基地
1. 校内实践教学基地
校内实训基地设备先进、功能齐全、工位充裕，充分满足学生专业技能培养的需要。本专业建有中国传统康复实训室、人体运动学实训室、康复评定实训室、物理治疗实训室、言语治疗实训室、作业治疗实训室等多个专业实训室。实训室配备人体全身模型、人体全身骨骼模型、握力计、捏力计、PT训练床、多体位手法治疗床、言语障碍康复评估训练系统、吞咽障碍电刺激治疗仪、经络穴位模型、耳穴模型、按摩床、灸盒、火罐等先进实训设备，能够满足人体运动学、康复评定技术、物理治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中国传统康复技术、推拿治疗技术等核心课程的教学与实训需求。
图2 校内实训室展示-1
图3 校内实训室展示-2
2. 校外实践教学基地
本专业在东莞市谢岗医院、虎门医院、广州同江医院等多家知名医院建立了校外实践教学基地，为学生课中实践、毕业实习等实践教学提供了优越条件。校外基地功能涵盖运动治疗、物理治疗、传统康复治疗、疾病康复治疗等多个方向，充分满足学生岗位轮训、生产性实训、综合实训和岗位实习的需要。
图4 校外实训室展示
五、就业岗位
中医康复治疗师（各级医疗机构、康复专科医院中医康复治疗岗位）
中医按摩与保健调理师（养生保健机构、社区服务机构保健调理岗位）
社区中医康复治疗师（社区卫生服务中心、残疾人服务机构康复治疗岗位）
老年中医康复治疗师（各类养老服务机构老年病康复治疗岗位）
健康管理师（健康管理机构、社会工作机构健康管理岗位）
六、技能证书
图5 技能证书展示
七、特色亮点
产教融合深入：本专业依托多家校外实训基地，与行业专家共同创新人才培养模式，将行业企业最新技术、新规范引入教学，使教学内容与行业、企业技术发展同步。
中医药特色鲜明：课程体系突出中医特色，涵盖中医学基础、经络与腧穴、推拿治疗技术、中医骨伤技术、中药与方剂等核心课程，培养学生扎实的中医康复理论功底和实践技能。
课程体系科学：紧密结合中医康复行业最新发展需求，注重学生综合素质的培养，强化核心能力与职业迁移能力培养，构建了“单项技能培养—综合技能培养—拓展能力培养—综合能力培养”四阶段能力进阶课程体系。
实践教学扎实：校内实训基地功能齐全、设备先进，校外实践教学基地覆盖各级医院和康复机构，充分保障学生“做中学、学中做”。
图6 实操技能展示
以赛促学成效显著：积极组织学生参加康复技能大赛等各级各类竞赛，通过竞赛提升学生职业竞争力和综合素质。
图7 技能比赛