新学期伊始，医药卫生学院创新推出“心理微生态”育人服务体系，为同学们的身心健康保驾护航，助力大家以最佳状态开启新学期的学习生活之旅。

 一、什么是“心理微生态”？

“心理微生态”是一种全新的育人理念，它将心理健康支持巧妙地融入到同学们日常的学习、生活与社交场景中，构建起一个无处不在、无时不在的预防与早期干预网络。

 二、如何打造“心理微生态”？

 （一）微细胞赋能

以宿舍、班级为基础单元，培养宿舍长、班级心理委员成为“微生态观察员”，组织宿舍茶话会、学习小组等温馨活动，营造支持性微环境；在社团、实验室等兴趣社群中融入心理健康元素，通过工作坊等形式促进成员间的相互了解与合作；对专业教师等进行指导，将心理关怀融入教学过程。  

图一  班级宿舍长破冰

图二  社团、实验室等健康兴趣社群分享会 

图三  工作坊：书记、院长面对面交流

 （二）数据生态流动

整合多源数据，如课堂出勤率、校园卡消费规律等，结合辅导员谈话记录，构建动态“心理行为画像”，利用AI算法识别行为模式异常变化，生成“生态异常警报”，及时推送至相关人员处，实现早期关怀。

 （三）支持生态响应

开发“心理微工作坊”资源库，涵盖焦虑安抚、睡眠改善等主题，供同学们根据需求选择参与，降低寻求帮助的门槛。

 （四）文化生态滋养

发起“心理微运动”，如“一个温暖的瞬间”征集活动，鼓励同学们分享应对烦恼的小妙招，形成朋辈间的积极影响与经验共享。

图四  朋辈互助经验分享座谈会

三、“心理微生态”带来的变化

自实施以来，学院心理危机事件发生率同比下降35%，学生主动寻求帮助的比例显著提升，支持网络覆盖率与参与度大幅提升，整个学生支持系统从“点状支撑”转变为“网状承托”，韧性和覆盖范围得到质的飞跃，专职心理教师也得以从初级干预中解脱，专注于处理更复杂的个案等工作。

新学期，医药卫生学院将继续深化“心理微生态”育人服务体系，让每一位同学都能在健康、积极、向上的心理环境中成长，为同学们的大学生活增添更多光彩！